Как реагировать, если ребёнок читает слишком сложные или слишком простые книги

Иногда родители с тревогой или недоумением замечают: ребёнок увлёкся книгой, которая «ему ещё рано» — или, наоборот, возвращается к простым историям, хотя, казалось бы, давно перерос их. Кто-то в 7 лет просит «Мастера и Маргариту», а кто-то в 11 — перечитывает «Колобка». И сразу возникает вопрос: стоит ли вмешиваться?
Правильный ответ чаще всего — нет, не стоит. Чтение вне «возрастной нормы» — не проблема, а часть развития. Более того, именно так и формируется личный, живой интерес к тексту, без давления и школьных рамок.

Когда «ранние» книги — не рано

Некоторые дети тянутся к взрослым или сложным книгам гораздо раньше, чем того ожидают взрослые. Это может быть связано с:

• любопытством к запретному или «взрослому» миру,
• привязанностью к автору или персонажу, уже знакомому по фильму или пересказу,
• желанием казаться старше или испытать что-то новое.

Важно понимать: ранний интерес к книге не всегда означает готовность глубоко понять её. И это нормально. Чаще всего дети «считывают» только то, что им по силам, а всё остальное пропускают — мозг бережно фильтрует информацию.
Ваша задача — не запрещать, а помочь разобраться, если ребёнок захочет. Отвечать на вопросы, обсуждать, при необходимости — читать вместе и мягко направлять.

Когда «детские» книги — не слишком детские
Обратная ситуация: ребёнок старшего возраста тянется к книгам, которые родители считают «слишком простыми». Это может быть связано с:

• потребностью в безопасности,
• ностальгией,
• усталостью от школы и давления (даже маленькие рассказы — отдых для мозга),
• любовью к иллюстрациям или формату.

Простые книги дают уверенность, если чтение — зона стресса. А ещё они позволяют расслабиться, вернуться к знакомым сюжетам, почувствовать себя «на своей волне».
Не торопите с «настоящей литературой» — это может убить интерес. Лучше порадоваться: он ЧИТАЕТ.

Читательская спираль, а не лестница
Важно перестать думать о чтении как о лестнице, где каждый уровень выше и сложнее. Читательский путь — это спираль. Иногда ребёнок движется «вперёд», иногда возвращается назад, делает круг, петляет — и это естественно.
Можно представить это так:

• В 6 лет — прочитал отрывок из серьёзной книги и ничего не понял.
• В 10 — прочитал снова и зацепился за тему.
• В 14 — перечитал и вдруг увидел в тексте глубину.

И всё это — один и тот же путь. Просто свой.

Что можно сделать?

• Принять: ваш ребёнок — не программа, а личность.
• Предложить разные книги, но не настаивать.
• Обсуждать сюжеты, задавать вопросы: А тебе было понятно? Что тебе понравилось?
• И главное — не бояться «не того» текста. Книга не ранит, если рядом — поддерживающий взрослый.

В онлайн клубе Лампа мы видим, что каждый ребёнок приходит к чтению по-своему.
Кто-то в 6 лет с интересом читает сказки, а кто-то в 10 хочет озвучивать весёлые истории про животных. Наши актёры читают с детьми на разные голоса, дети сами включаются в роли и обсуждают прочитанное. Это помогает любому ребёнку — вне возраста и «уровня» — почувствовать: «Эта книга моя». Первое занятие бесплатно, попробуйте!