Почему ребёнок читает, но не понимает текст?

Многие родители сталкиваются с ситуацией: ребёнок вроде бы увлечённо читает — а потом не может пересказать, что произошло в книге. Или путает героев, не улавливает сюжет или говорит: «Я не знаю, просто читал». Это вызывает тревогу: «А понимает ли он вообще, что читает?»
Хорошая новость: это чаще всего не проблема, а этап. И в этой статье разберёмся, что происходит и как можно помочь.

Почему так бывает?

1. Ребёнок учится декодировать текст — а не понимать его
Особенно на начальном этапе (или при чтении на неродном языке) ребёнок может быть погружён в сами слова: он старается правильно прочитать, не сбиться, не потерять строчку. На это уходит всё внимание, и на смысл просто не остаётся «места».

2. Внимание скачет — и это нормально
Детям сложно долго удерживать концентрацию. Они могут прочитать два абзаца, потом задуматься о чём-то другом, потом снова вернуться. Мозг работает — но фрагментарно.

3. Сюжет не зацепил
Иногда забывчивость — это просто отсутствие настоящего интереса. Герои «не зашли», язык был сухим, образы не зацепили воображение — и мозг отфильтровал как нерелевантное.

4. Память тренируется — но не мгновенно
Способность к осмысленному запоминанию текста развивается. У кого-то это раньше, у кого-то позже. Это навык, который растёт вместе с читательским опытом.

Как помочь ребёнку запоминать и понимать, что он читает?

📌 1. Читать вместе и обсуждать по ходу
Паузы с вопросами типа: «А ты бы что сделал?» или «Как ты представляешь это место?» помогают удерживать внимание и включают личную заинтересованность.

📌 2. Визуализировать
Предложите рисовать карту событий, схему героев или даже просто «рисунок главы». Это помогает структурировать информацию и переводит её в зрительные образы.

📌 3. Читать короткими порциями
Лучше 10−15 минут вдумчивого чтения, чем час «на автомате». После маленького отрывка легче вспомнить, о чём шла речь, и обсудить.

📌 4. Играть в пересказ
Игра «перескажи как будто ты герой», или «расскажи мне, будто я никогда не читал эту книгу», делает пересказ не обязанностью, а игрой.

📌 5. Поддерживать интерес, а не проверять
Если ребёнок боится, что его будут «проверять», он замыкается. Спросите не «Что ты понял?», а «Что тебе понравилось?» или «Было что-то странное?».

Если это билингв — добавим терпения
У билингвов чтение на русском может быть не автоматическим, особенно если ребёнок думает на другом языке. Ему приходится одновременно декодировать, переводить и понимать. Это требует гораздо больше когнитивных усилий. Поддержка здесь особенно важна — и никакого давления.

Что точно не поможет

• Не заставляйте пересказывать, если ребёнок не хочет.
• Не говорите: «Ну ты же читал, как можно не помнить?»
• Не сравнивайте с другими детьми.

Чтение — это не проверка знаний, а процесс, который требует времени, доверия и удовольствия.
В клубе «Лампа» мы видим, как дети, которые поначалу просто «читали глазами», начинают обсуждать, спорить, задавать вопросы. Ведущие-актёры читают книги вживую, помогая детям не просто услышать, но почувствовать историю. А после — обсуждают вместе с детьми, вовлекая их в сюжет. Мы не проверяем, мы приглашаем в диалог. Занятия проходят онлайн, попробуйте бесплатно!